어린이들은 내면에 보물을 가지고 있다

1900년대 초 이탈리아 로마 빈민가의
소외된 아이들은 방치되고 있었습니다.
하루먹고 사는데 급급한 부모들이 일하는 사이에
아무것도 배우지 못한 아이들은 할 일 없이
마을을 다니고 있을 뿐이었습니다.

보다 못한 뜻있는 사람들이 힘을 모아 아이들을
한 건물에 모아서 관리하려고 했습니다.
하지만, 그 사람들 역시 아직 어린아이들을
어떻게 교육해야 할지 몰랐습니다.

한참을 고민하던 중에 의사이자 교육자인
한 여성이 모두에게 말했습니다.

“밝은 빛이 들어오는 따뜻한 교실에
아이들의 몸에 꼭 맞는 책상과 걸상을 마련합시다.
그리고 아이들을 순수하게 지켜봐 주세요.
어느 순간 아이들이 자기 일에 몰입하면
교사들은 간섭하지 말아야 합니다.”

하지만, 대부분의 다른 사람들은
줄 맞춰 서는 것도 못 하는 아이들을 통제하기 위해서는
선생님이 아이들을 호되게 다루어야 한다며
‘놀이를 통해 아이가 스스로 배운다’라는
그녀의 말에 의아해했습니다.

그런데 어느 정도 시간이 지나자
아이들의 변한 모습에 지켜보던 사람들은
놀라고 말았습니다.

식사 시간에 줄을 서서 음식을 받고,
자기보다 작은 아이를 돕고,
어느 순간 글을 읽고 쓰게 된 아이들은
선생님에게 감사 인사를 말할 줄 아는
어린이들이 되었습니다.

모두가 기적이라고 감탄할 때
그 여성 교육자는 담담히 말했습니다.

“절대 기적이 아니에요.
어린이들은 내면에 보물을 가지고 있고,
발견되기를 기다리고 있을 뿐이에요.”

이 사람이 바로 세계적인 교육자
마리아 몬테소리(Maria Montessori)
입니다.

아무리 작고 약하고 어려도
어린이 역시 한 명의 인지력을 가진 존재이며
그 안에 어른보다 더 찬란한 보물을
가지고 있습니다.

그 보물이 찬란하게 빛날 수 있도록
슬기롭게 닦아주는 것이 바로 어른의
의무입니다.# 오늘의 명언

우리의 할 일은 가르치는 것이 아니라
스스로 자기 발달을 할 수 있도록
아이들의 마음을 돕는 것입니다.
– 마리아 몬테소리 –

子供たちは、内面に宝物を持っている

1900年代初め、イタリアのローマの貧民街の
疎外された子どもたちは、放置されていました。
一日食べて買うのに汲々とした親たちが働く間に
何も習っていない子供たちは仕事なしに
村を通っているばかりでした。

見ていられなくなった有意義な人たちが力を集めて子供たちを
一つの建物に集めて管理しようとしました。
しかし、その人たちもやはり、まだ幼い子供たちを
どのように教育しなければならないか知りませんでした。

思案中に医師であり、教育者である
ある女性がみんなに言いました。

“明るい光が入ってくる暖かい教室に
子供たちの体にぴったりの机と椅子を用意しましょう。
そして、子供たちを純粋に見守ってください。
ある瞬間、子供たちが自分の仕事に打ち込むと
教師らは干渉してはいけません。”

しかし、ほとんどの他の人は
チューニングをして立つこともできない子供たちを統制するためには
先生が子供たちを厳しく取り組むべきだとし、
‘遊びを通して子供が自ら学ぶ’という
彼女の言葉に首をかしげていました。

ところが、ある程度時間が過ぎると
子供たちの変わった姿に見守っていた人々は
驚いてしまいました。

食事時間に並んで食べ物を受けて、
自分より小さい子供を助け、
ある瞬間、読み書きのようになった子どもたちは
先生に感謝の挨拶を言うとは知っている
子供たちがなりました。

みんなが奇跡だと感嘆すること
その女性教育者は淡々と述べました。

“絶対に奇跡ではないです。
子供たちは、内面に宝物を持っていて、
発見されることを待っているだけです。”

この人がまさに世界的な教育者
マリア・モンテッソーリ(Maria Montessori)
となります。

いくら小さくて弱く、幼くても
子供も1人の認知力を持った存在であり
その中に大人よりもさらに華やかな宝物を
持っています。

その宝物が燦々と輝くことができるように
賢明に拭うのがまさに大人の
義務です。#今日の名言

私たちのすべき事は教えるのではなく
自分で自分の発達をできるように
子供たちの心を助けることです。
–マリア・モンテッソーリ–